İki ve üç yaş arasında dramatik bir değişim oluşur. İkide, toddler'lar kelimeleri öğreniyor. Üçte, onları kullanıyorlar — hikaye anlatmak, sonsuz sorular sormak, müzakere etmek ve evet, şarkı söylemek. Üç yaşındaki çocuklar genellikle 900-1000 kelimelik kelime dağarcığına sahiptir, üç adımlı talimatları takip edebilir ve gerçek bir mizah duygusu geliştirmiştir. Bu yaşı büyüleyen şarkılar 18 ay yaşında işe yarananlardan tamamen farklıdır.
Okul öncesi çocukları anlatı yayı, oyun sözleri, saçmalık, tahmin edebilecekleri ve ardından kasıtlı olarak kıracakları tekrar ve giderek karmaşık fiziksel oyunlar içeren şarkılar istiyor. Ayrıca performans yapmak istiyor — pasif olarak müzik almaktan ziyade söylenmeyi görülmek istemiyor. İşte bunun uygulamada ne anlama geldiği, üç yaşındaki bilişsel ve sosyal gelişim hakkında bildiklerimiz tarafından desteklenir.
Üç Yaşında Müzik Hazırlığında Farklı Olan
Üç yaşında, müzik işleme için sinir mimarisi 18 aydan önemli ölçüde daha gelişmiştir. Trainor ve diğerleri tarafından araştırma (2012) üç yaşındaki çocukların uyum beklentilerine açık duyarlılık gösterdiğini gösterir — müzik "yanlış" ses çıktığında daha küçük toddler'lar tarafından değil. Ayrıca sosyodramatik oyun evresine giriyor, bu da karakterler, anlatılar ve roller içeren şarkılar özel olarak çekici hisse ediyor.
Bu yaştaki tercih tercihlerini yeniden şekillendiren üç temel kapasite:
- •Metazemin farkındalığı — dili sadece kullanmayı değil, düşünme yeteneği. Üç yaşındaki çocuklar şimdi kelimelerin farklı bir anlama gelebilir anlaştıkları için kelime oyunları, anlamsız sözcükler ve kelime oyunları komik bulur. "Körfez Tarafından Aşağı" gibi şarkılar bunu mükemmel şekilde kullanan.
- •Çalışan bellek genişlemesi — üç yaşındaki çocuklar belleklerinde daha uzun dizileri tutabilir, çok kıtalı şarkıları ve kümülatif şarkıları (Eski Kadını Biliyorum, Yeşil Çimenler Heryerde Büyüyor) aniden erişilebilir yapar.
- •Teorisi zihin ortaya çıkışı — üç yaşındaki çocuklar diğer insanların farklı düşünce ve duygular olduğunu anlamaya başlıyor. Karakterleri olanları istiyorlar, şeyleri hisset ve yap yeni yoldan anlatı açıdan cazip hale gelir.
Kategori Tarafından Üç Yaşındaki Çocuklar İçin En İyi Şarkılar
Komik ve Sözcük Oyunu Şarkıları (Bu Yaşta Büyük)
Üç yaşındaki çocuklar dil ile oynanabileceğini keşfetti — "muz" muz anlamına gelmek zorunda değil, kelimeler değiştirilebilir, icat edilebilir, beklenmeyen şekilde kafiyelenebilir. Bu avantajlarından çıkar şarkılar kediye benzer.
- •Körfez Tarafından Aşağı — "Hiç bir ___ gördün mü" anlamsız kafiyeler tam olarak üç yaşındaki çocukların bulduğu saçmalık oyunudur. Onları kendi kıtaları icat etmeye teşvik edin.
- •Eski Kadını Biliyorum Sinek Yuttu — kümülatif, giderek saçma, bir şakaya kadar yapar. Üç yaşındaki çocuklar ölçekleme sevebilir ve çoğunlukla sonraki hayvanı söylemeden tahmin edebilir.
- •Adı Oyunu (Shirley Ellis) — hece ikame oyunları fonetik farkındalığı çalıştır gerçekten komik olmanın yanında. Bu dilsel oyun olarak açık gibi.
- •Willoughby Wallaby Woo (Raffi) — adı ikame alliteration ile. Üç yaşındaki çocuklar kendi adı göründüğünde sevinç ve tekrar tekrar isteyecektir.
- •Elmalar ve Muzu — ünlü ikame kelime seti boyunca ses kategorilerini öğret saçmasızlıktan delightfully.
Aksiyon ve Oyun Şarkıları (Fiziksel + Sosyal)
Üç yaşındaki çocuklar yüksek hareket aşamasında ve ayrıca sosyal oyunların gezinmeye başlıyor — sıra alma, paylaşılan kuralları takip etme, kaybetmeyi kaybettiklerinde başa çıkmak. Aksiyon şarkıları bu ortaya çıkan beceriler için mükemmel bir sakindir.
- •Rosie Etrafında Yüzük — paylaşılan kuralı (birlikte düş) olan sosyal oyun üç yaşındaki çocuklar artık gerçek takip edebilirler. Düş tüm noktadır.
- •Londra Köprüsü Düşüyor — arch oyunları mekansal kavramları ve sosyal sıra alma tanıtır. Üç yaşındaki çocuklar "yakalama" sonuç heyecan bulur çok zor değil.
- •Müzik Sandalyeleri (herhangi bir şarkıya) — üç yaşında başlangıçta erişilebilir. Kazanma, kayıp sunuş ve rekabetçi oyunlar için gerekli karmaşık duygusal düzenleme.
- •Baş Omuzlar Dizler ve Ayaklar Tıkla (Hızlı) — üç yaşındaki çocuklar artık kendilerini meydan okumak istiyorlar. Her kıta başına gülme içine kadar hızlı hale getirin.
- •Simon Says (Söylenen Versiyon) — talimatları ek bir kuralla takip etmek (sadece Simon söylediğinde) bir düşük hisse tarafından yürütücü işlevini test eder. Doğrudan okul hazırlığı yetenekleri oluşturur.
Alfabe ve Öğrenme Şarkıları (Okul Hazırlığı)
Üç, amaçlı mektep ve sayı öğrenme için ana yaş. Şarkılar en etkili teslimat mekanizmasıdır çünkü anlam söz duvumu dizisi çocuk zaten ezberlemişti.
- •ABC Şarkısı — çoğu üç yaşındaki çocuk bunu ezberlemiş, ama şimdi zaman gerçek harflere şarkı bağlanmak. Söylerken harflere işaret; her birinde duraklatın.
- •Alfabe Maceraları / ABC Safari — her harfi resim veya hayvan ile ilişkilendiren uzatılmış alfabe şarkıları. Bunlar fonetik katmanını ekler: A Apple içindir, B Bear içindir.
- •Beş Küçük Maymun (ve diğer geri sayış şarkıları) — üç yaşındaki çocuklar artık bağlamda çıkarma gerçekten anlayıyor. Her maymun düşme sayı eksi bir konseptini güçlendirir.
- •Haftanın Günleri (Oh My Darling Tune) — haftanın günleri 3 yaşında hafızayı erişilebilir hale gelir. Onları tanıdık bir tünete ayarlamak en hızlı yoldur.
- •Yılın Ayları (basit bir tünete) — haftanın günlerinden daha zor ama tohum 3'te ekilir. 4 veya 5 civarında ustalık bekleyin.
Anlatı Şarkıları (Karakterler ve Hikaye)
Üç yaşındaki çocukların ortaya çıkan teori zihin onları isteyenler ve maceraları olan karakterlere yeni çeken kılıyor. Bu şarkılar bu iştahı tatmin eder.
- •Çiftçi Macdonald'ın Çiftliği Vardı — şimdi üç yaşındaki çocuklar hayvanları seçmek ve sesler icat etmek istiyor. Bu bir yapılandırılmış form içinde yaratıcı yazarlık ilk deneyim.
- •Ayı Dağın Üzerinden Gitti — basit bir quest anlatı tatmin edici döngüsel yapı ile (dağın diğer tarafı). Üç yaşındaki çocuklar bunu felsefe ilginç bulur.
- •Mary'nin Küçük Kuzusu Vardı (Tam Hikaye Versiyonu) — üç yaşındaki çocuklar artık "Neden kuzu Mary sevdi?" ile değil "Neden kuzu okula izin verilmedi?" gerçek sorular olarak.
- •Beş Küçük Ördekler (Tepeler Üzerinden Gidiyor) — ördek annenin acı ördekler geri gelmediğinde ve rahatlama geri geldiklerinde duygusal olarak anlaşılabilir üç yaşında iki yaşında olmamış.
- •Puff Sihirli Ejderha — daha eski üçler için uygun. Büyüme ve hayal gücü kaybı tema yankı eder (ve bazen beklenmedik derecede derin konuşmalar provoke).
Üç Yaşındaki Çocuklar İçin Müziği Nasıl Bağlantı Getirir
Üç yaşındaki çocukların müzik ittiğini hissedemeyeceği güçlü bir ajans duygusu. Bu yaşta işe yaramak stratejileri:
- •Onları öncü yapın. Üçte, çocuklar şarkı, tempo (hızlı! Yavaş!) seçebilir ve kimin kısım söyleyeceğine karar verebilir. Bu özerklik motivedir.
- •Enstrüman tanıtın. Üç gerçek enstrümanları keşfetmeye başlamak için ideal yaş. Bir xylophon, küçük davul veya ukulele sadece almak yerine müzik ile etkileşime girmek için bir yol verir. Müziksel Enstrümanlar koleksiyonu için yaş uygun seçenekler için tarama.
- •Arabada şarkı söyle. Hareket etmesi gereken ama bağlı üç yaşındaki çocuklar ideal tutunmuş kitleleridir. Araba müzik zamanı çoğunlukla en tutarlı aile müzik uygulaması olur.
- •Şarkı ritüelleri oluştur. Temizleme, bir banyo zamanı, bir giyinme zamanı için belirli bir şarkı. Üç yaşındaki çocuklar ritüal iyi ve şarkı rutin tahmin edilebilirliğinin parçası olur.
- •Onları kayıt et. Üç yaşındaki çocuklar kendilerini duymaktan sevinç. Kayıt ve oynatma onların şarkı söyleme motivasyonu muazzam güç üretir.
Müzik Dersleri Ne Zaman Tanıtılır
Üç genellikle resmi müzik öğretiminin en erken anlamlı başlangıç yaşı olarak kabul edilir ve hatta o zaman sadece en nazik formları: Kindermusik sınıfları, müzik ve hareket grupları veya bire bir enstrüman keşfi. Keman için Suzuki yöntemi ve vurmal için Orff yaklaşımı her ikisinin üç yaşındaki programları vardır.
Ancak resmi müzik eğitimi üzerine araştırma açık ki motivasyon yaştan daha önemli. Derslere sürüklenen üç yaşındaki çocuk, büyülenmiş ve hazır dört yaşındaki çocuktan daha az öğrenecek. Hazır olma belirtileri izle: müziğe sürdürülen dikkati (5+ dakika), müziksel desenlerin taklidi ve belirli enstrümanlar ifade edilen ilgi.
Referanslar
Trainor, L. J., Marie, C., Gerry, D., Whiskin, E., & Unrau, A. (2012). Müzik sınıfları bebekler üzerinde beyin ve davranış etki. Yeni York Bilim Akademisi Annals, 1252(1), 129–138.
Trehub, S. E. (2003). Müzikallik gelişimsel başlangıçları. Doğa Nöronbilimi, 6(7), 669–673.
Hallam, S. (2010). Müziğin gücü: Çocuklar ve genç insanların entelektüel, sosyal ve kişisel gelişim üzerine etkisi. Uluslararası Müzik Eğitimi Dergisi, 28(3), 269–289.
Winner, E., Goldstein, T. R., & Vincent-Lancrin, S. (2013). Sanat Sanattan Zevk İçin? Sanat Eğitim Etki. OECD Yayın.