Amerika Birleşik Devletleri'nde müzik, bütçeler kısıldığında erken çocukluk ve ilkokul müfredat öğelerinin en sık çıkarılan öğesidir. Bu, derin bir politika hatasıdır — müziğin gelişmekte olan beynin üzerinde ne yaptığına ilişkin araştırma tarafından tutarlı ve açık bir şekilde çelişkili olandır. Kanıt isteyen ebeveynler, eğitimciler ve politika yapıcılar için işte kanıt.
Müzik için Akademik Vak'a
Frontiers in Psychology'de 2016 yılında yayınlanan bir meta-analiz 35 araştırmayı gözden geçirdi ve erken çocuklukta müzik eğitiminin, genel bilişsel yeteneğin etkileri üzerinde daha iyi fonetik farkındalık, okuma becerileri ve işlem hızıyla önemli ölçüde ilişkilendiğini buldu.
Northwestern University'deki Nina Kraus'ın İşitsel Sinirbilim Laboratuvarı, müzik eğitiminin beynin işitsel yolunu fiziksel olarak nasıl değiştirdiğini belgeleme ile iki on yıl geçirmiştir — daha hızlı, daha kesin ve daha istikrarlı ses sinir tepkileri üretir. Bu sinir değişiklikleri doğrudan dil işlemesine aktarılır ve müzik eğitimi alan çocukları okumayı temel alan konuşma sesleri arasındaki ince farklılıkları duymada daha iyi hale getirir.
University of Canberra'daki Anita Collins tarafından yapılan bir çalışma, çocukların müzik enstrümanı çalması eyleminin beynin bilinen her bölgesini eş zamanlı olarak aktive ettiğini ve müzik eğitimi alan çocuklardaki yapısal ve işlevsel sinir farklılıklarının özellikle corpus callosum (beynin yarıküreleri birleştiren) ve ön frontal korteks (yönetim işlevi) üzerinde belirgin olduğunu buldu.
Müzik ve Sosyal-Duygusal Öğrenme
Akademik vakanın ötesinde, erken çocukluk sınıfındaki müzik, mevcut olan en güçlü sosyal-duygusal öğrenme araçlarından biridir. Grup şarkısı söyleme ve müzik aktiviteleri şunları gerektirir:
- •Senkronize dikkat: Herkes aynı ritmi dinler, çocuklara dikkatlerini paylaşılan harici bir referansa düzenlemeyi öğretir
- •Sırayla alma: Çağrı-cevap şarkıları konuşma karşılıklılığını resmileştirir
- •Duygusal uyum: Birlikte şarkı söylemek oksitosin, bağlanma hormonunu üretir, grup aidiyetinin ve güvenin bir hissini oluşturur
- •Öz-düzenleme: Şarkı söylerken sabit bir atışı sürdürmek uzun süreli dikkat ve dürtü kontrolü gerektirir
- •Sosyal davranış: Kirschner ve Tomasello tarafından yapılan araştırma, müzik yapımında müşterek olarak katılan yavrulara ait, bir yetişkine spontan olarak yardım etme olasılığının daha yüksek olduğunu buldu — sosyal davranış motivasyonunun bir ölçüsü
Erken Çocuklukta Yüksek Kaliteli Müzik Nasıl Görünür?
Sınıf müziğinin tümü yukarıda açıklanan gelişimsel faydaları üretmez. Araştırma, etkileri en üst düzeye çıkaran belirli uygulamaları gösterir:
- •Pasif dinlemenin üzerinde aktif katılım: Çocuklar kendileri müzik yapıyorlar (şarkı söyleme, alkış, enstrüman çalma), kayıtları dinlemekten çok daha büyük sinir ve gelişimsel etkiler üretirler
- •Müfredata entegrasyon: Sınıf öğrenme temaları, kelime dağarcığı kelimeleri ve öğretilen kavramlarla bağlanan şarkılar, alanlar arasında öğrenmeyi güçlendirir
- •Günlük sıklık: Kısa günlük müzik deneyimleri (10–15 dakika), haftalık uzun oturumlardan daha güçlü gelişimsel etkiler üretir
- •Tepkisel ve doğaçlama: Çocukların şarkilara katkıda bulunmalarına izin vermek — kelimeleri değiştirmek, ayetler eklemek, ritimleri icat etmek — müzik ajanslığını ve yaratıcı düşünmeyi geliştirir
- •Eğitim almış eğitimciler veya uzmanlar: Herhangi bir öğretmen bir daire şarkısı yönetebilirken, çocuklar için müzik deneyiminin derinliği, öğretmenlerin müzik ve çocuk gelişiminde eğitim aldığında önemli ölçüde artar
Ebeveynler Ne Yapabilir?
Çocuğunuzun okul öncesi okulu ya da anaokulu sınırlı ya da hiç resmi müzik programına sahip değilse, telafi etmeye ve savunmaya nasıl yapabileceği aşağıda verilmiştir:
- •Evde tamamlayın: Günlük şarkı söyleme, müzik oyunu ve evdeki müzik zengin aktiviteler, yetersiz okul müzik programlarının bıraktığı açığı önemli ölçüde kapatabilir
- •Bilgi isteyin: Çocuğunuzun okulu müzik öğretiminin ne olduğunu sorun. Okullar genellikle ebeveyn ilgisinden şaşırırlar ve tepki olarak müzik zamanını artırabilirler
- •Topluluk kaynaklarını kullanın: Birçok halka kitaplığı, topluluk merkezleri ve müzik okulları ücretsiz veya düşük maliyetli erken çocukluk müzik programları sunar
- •Politika düzeyinde savunma yapın: Okul yönetim kurulu toplantıları, ebeveyn-öğretmen dernekleri ve müfredat gözden geçirme süreçleri, müziği erken çocukluk eğitiminin temel bir bileşeni olarak savunmak için uygun mekanlardır