Maria Montessori müziğin çocuğun tam gelişimi için gerekli olduğuna inanıyordu - eğlence değil, algılamayı, koordinasyon, konsantrasyonu ve kültürel anlayışı iyileştirmek için yapılandırılmış bir yol olarak. Müzik eğitimine yaklaşımı, pasif dinlemeye karşıt tutturdu: bir Montessori ortamında, çocuklar aktif olarak keşfeder, deneyler ve keşfederler.
Montessori okulu olmadan bu ilkeleri uygulamak gerekmez. Birkaç dikkatli seçilmiş malzeme, hazırlanmış bir ortam ve ana felsefeyi anlayarak, evde zengin müzik deneyimleri yaratabilirsiniz.
Müziğe Uygulanan Ana Montessori İlkeleri
Aktiviteleri seçmeden önce, onları şekillendiren Montessori ilkelerini anlamak faydalı olur:
- •Çocuğu takip et - malzemeyi sunun ve gerçek ilgiyi yakalayan gözlemle
- •Sınırlar içinde özgürlük - çocuk keşfetmek için enstrüman seçer; yetişkin ortamı hazırlar
- •Kalite yalıtımı - aynı anda bir müzik konsepti (zirve, ritim, timbre veya dinamikler)
- •Somut soyuttan önce - kayıttan önce fiziksel enstrümanlar ve canlı sesler
- •Kesintisiz çalışma dönemleri - çocuğun yeniden yönetim olmadan enstrümanı keşfetmesine izin ver
- •Gerçek, güzel malzemeler - plastik oyuncak enstrümanları değil, gerçek (yaş güvenli) olanlar
Hazırlanan Müzik Ortamı
Bir Montessori müzik ortamı, keşfi davet etmek için kasıtlı olarak düzenlenmiştir. Önemli özellikleri şunları içerir:
- •Çocuk yüksekliğinde erişilebilir 2-3 enstrüman ile düşük raf (düzenli olarak döndür)
- •Enstrümanlar, her biri etrafında boşluk ile gösterilir - bir kutuda kalabalık değil
- •Kulaklık ve çeşitli müzik türleri ile yüklü cihaz ile dinleme sepeti
- •Şarkı köşe: tanıdık şarkıları tasvir eden resim kartları, yumuşak halı, iyi akustik
- •Gerçek enstrümanlar: küçük kol harfler, kaliteli el davulu, parmak semali, ton çubukları
Yaşa Göre Montessori Müzik Aktiviteleri
Yaş 0-1: Ses silinderleri - farklı malzemeleri (kum, çan, boncuk) içeren mühürlü silindirler, salllandığında farklı sesler çıkar. Bebeğin görevi fark etmek ve keşfetmektir. Talimat gerekmez.
Yaş 1-2: Çan çalma çalışması - ilerlemeli bir sırada (Montessori çanları gibi) çanlar seti. Çocuk her birini çarpa çalışarak ve dinleyerek keşfeder. Zirve ayrımcılığını, konsantrasyonu ve ince motor kontrolü geliştirir.
Yaş 2-3: Eşleştirme sesleri - iki özdeş ses silindiri veya çan seti. Çocuğun görevi, yalnızca ses tarafından çiftleri bulmaktır. İşitme ayrımcılığı ve mantıksal düşünme geliştirir.
Yaş 3-4: Basit şarkılar ile ton çubukları - bireysel ton çubukları (C D E G A) pentatonik melodileri oynamak için düzenlenebilir. Çocuk nota adları, dizi ve basit bestede öğrenir.
Yaş 4-5: Müzik zaman çizelgesi ve kültürel müzik sepeti - besteciler hakkında kitaplar, çeşitli dünya müziğinin kayıtları, basit gösterim tanıtımı.
Montessori Geleneğinde Şarkı Söylemek
Montessori canlı şarkı söylemek - birincil deneyim olarak kaydedilen müzik değil - büyük önem verdi. Açık ve yavaş şarkı söyleme, gerçek sözcükler (goo-goo basitlemeleri değil) ve gerçek kültürel veya eğitim içeriğine sahip şarkılar seçmeyi tavsiye etti.
Basit folk şarkıları, pentatonik şarkılar (sadece 5 notu kullanırlar ve ''yanlış'' ses çıkaramazlar) ve hareket şarkıları uygun. Pentatonik ölçek - Japonya''dan Batı Afrika''ya ve Appalachia''ya çocuk müziğinde kullanılan - erken Montessori müziği için özel olarak tavsiye edilir, çünkü notlarının her kombinasyonu uyumlu seslenir, özgür keşfi cesaretlendirir.