Çoğu Çocuk Okul Öncesi Ne Yaşta Başlıyor?
Amerika Birleşik Devletleri'nde çoğu çocuk 3-4 yaş arasında okul öncesi başlar; ancak 2 yaş kadar genç çocuklar için programlar mevcuttur. Doğru yaş eyalete, programa ve — en önemlisi — çocuğunuzun bireysel durumuna göre değişir. Birçok devlet tarafından finanse edilen okul öncesi programı, genellikle Eylül 1 gibi bir kesme tarihine kadar çocukların en az 4 yaşında olmasını ister; özel programlar ve bakım temelli okul öncesi programları genellikle 2 veya 2.5 yaştan çocukları kabul eder.
Erken Eğitim Araştırması Ulusal Enstitüsü (NIEER) tarafından yapılan araştırma, yüksek kaliteli okul öncesi deneyimi — özellikle 3 veya 4 yaşından başlayarak — akademik başarı, sosyal beceriler ve hatta daha sonraki ekonomik sonuçlarda anlamlı uzun vadeli faydalar ürettiğini tutarlı bir şekilde gösteriyor. Ancak anahtar sözcük kalitedir — nurturing, oyun temelli, iyi yapılandırılmış bir program, kayıt olma belirli yaşından çok daha önemli.
2 yaşında başlamak, özellikle sosyal olarak motive edilen, daha büyük kardeşleri olan veya gerçek bakım ortamı gibi grup bakım ortamında zaten bulunan çocuklar için uygun olabilir. Daha içe dönük, duygusal olarak hassas olan veya hala temel dil becerilerini geliştirmekte olan çocuklar için, 3 ve hatta 3.5'e kadar beklemek çoğu zaman daha iyi seçimdir.
Sosyal ve Duygusal Hazırlık İşaretleri
Sosyal ve duygusal hazırlık, genellikle okul öncesi başarısında en önemli faktördür — akademik bilgiden ve hatta dil seviyesinden daha fazla. Okul öncesi için hazır olan bir çocuk, diğer çocuklara karşı artan ilgi gösterir. Henüz işbirlikçi olarak oynamayı bilmiyor olabilirler (bu okul öncesinde öğrenilir), ancak onlardan kayıtsız veya sıkıntılı olmak yerine meraklı ve çekilmiş olurlar.
Diğer duygusal hazırlık işaretleri arasında, herhangi bir şey olmadan tamamen çökmeden biraz hayal kırıklığına tolerans, ebeveyn olmayan bir yetişkinden basit iki adımlı bir talimatı takip etme kapasitesi ve geçişleri yönetme yeteneği — bir etkinlikten diğerine geçme — makul esneklikle. Kısaca bir sıra bekleyebilen, bir ihtiyaç veya istemi sözel olarak (mükemmel olmamakla birlikte) ifade edebilen ve başka bir çocukla birkaç dakika boyunca basit ileri geri oyun yapabilen çocuklar temel okul öncesi hazırlıklarını gösteriyor.
Önemlisi, hazırlık mükemmelliği anlamına gelmez. Okul öncesi bu kapasiteleri oluşturmak için tasarlanmıştır; bunları tamamen gelişmiş biçimde gerektirmez. Soru, çocuğunuzun bu kıyaslamalara gelişim açısından yeterince yakın olup olmadığıdır, böylece okul öncesi ortamı ezici olmaktan ziyade uyarıcı ve yönetilebilir hissettirecek.
Fiziksel Hazırlık: Okul Öncesi Ne Gerektirir
Okul öncesi fiziksel hazırlığı, sosyal-duygusal hazırlıktan daha düzdür. Çoğu okul öncesi programı, çocukların gündüz tuvalet eğitimli olmasını veya buna çok yakın olmasını gerektirir; ancak birçoğu, kazaların seyrek olması halinde hala eğitim sürecindeki çocuklarla çalışır. Çocuklar ayrıca bağımsız olarak yiyebilmeli (kaşık veya çatal ile kendi kendine beslenme), el yıkama gibi temel özbakım görevlerini yönetebilmeli ve kısa süreler için — yaşa bağlı olarak genellikle 5-15 dakika — bir grupta oturabilmelidirler.
İnce motor hazırlığı, kalem veya işaretçi tutma ve kağıda kasıtlı işaretler yapma yeteneğini ve velcro ayakkabılar veya fermuar gibi basit tutturucuları yönetme yeteneğini içerir. Sabit yürüme, tırmanma ve koşma gibi kaba motor beceriler, okul öncesi giriş yaşında varsayılmıştır. Motor becerilerinde duyusal işleme farklılıkları veya gelişimsel gecikmeler olan çocuklar okul öncesinden hariç tutulmamalıdır — doğru program güçlü bir destek olabilir — ancak kayıt öncesinde spesifik ihtiyaçları program müdürüyle tartışmaya değerdir.
Bilişsel ve Dil Hazırlığı
Okul öncesi programları, özellikle oyun temelli olanları, çocukların giriş öncesinde harfleri, numaraları veya renkleri bilmesini gerektirmez — bunlar okul öncesinin öğrettiği şeylerdir. Bilişsel hazırlık gerçekten ne görünüyor çevresindeki dünyaya meraklı olan bir çocuk, tercih edilen bir etkinliğe 5-10 dakika dikkat yoğunlaştırabilen ve bir şey işe yaramadığında farklı yaklaşımlar deneyerek temel problem çözen bir çocuk.
Dil hazırlığı, temel ihtiyaç ve istekleri iletebilmeyi — mükemmel olmamakla birlikte yeterli olacak şekilde — yabancı bir yetişkinin anlayabileceği şekilde yapabilmeyi içerir. 3 yaşında çoğu çocuk 3-4 kelimeli cümleler konuşur; 4 yaşında 4-6 kelimeli cümleler kullanıyor ve sürekli 'neden' soruları soruyor. Geç konuşan veya önemli konuşma gecikmesi olan çocuklar, okul öncesi girişinden önce veya eşzamanlı olarak bir konuşma-dil patologu tarafından değerlendirilmeli; erken müdahale okul öncesiyle birlikte mükemmel sonuçlar üretir.
Kaliteli Okul Öncesinde Nelere Bakılması Gerekir
Tüm okul öncesi programları eşit değildir ve doğru programı seçmek, başlamak için doğru zamanı seçmek kadar önemlidir. Harvard Center on the Developing Child tarafından yapılan araştırma, yüksek kaliteli erken çocukluk programlarının üç özelliğini tanımlar: öğretmenler ve çocuklar arasında sıcak, duyarlı ilişkiler; çocukların çeşitli kelime dağarcığı duydukları ve konuşmaya teşvik edildikleri zengin dil ortamları; ve tahmin edilebilir ama esnek yapılandırılmış günlük rutinler.
Bir okul öncesini ziyaret ederken, etkin olarak çocuklarla meşgul olan öğretmenleri arayın — sadece uzaktan denetlemek değil. Sınıf meşgul ve amaçlı hissetmeli. Çocukların çeşitli materyallere erişimi olmalı: sanat malzemeleri, kitaplar, inşa blokları, dramatik oyun alanları, duyusal etkinlikler. Öğretmen-çocuk oranları sorun (Genç Çocuklara Eğitim Veren Ulusal Derneği, 4 yaşındakiler için 1:10'dan fazla olmayan ve 3 yaşındakiler için 1:9'dan fazla olmayan), öğretmen nitelikleri ve program çocuklar arasındaki çatışmayı ve davranış zorlukları nasıl ele aldığı hakkında soruştur.
- •Sıcak, duyarlı öğretmen-çocuk etkileşimleri — öğretmenler çocuğun seviyesine iniyorlar, göz teması yapıyorlar, soruları cevaplayıyorlar
- •Öğrenmeyi temel verileri almak yerine keşfetmeyle birleştiren oyun temelli müfredat
- •Uygun öğretmen-çocuk oranları (1:8 - 1:10 idealdir)
- •Çocuklar için tahmin edilebilir net günlük zaman çizelgesi
- •Çocukların öğrendikleri hakkında ailelerle düzenli, sıcak iletişim
- •Davranış için pozitif yaklaşımlar — cezalandırma yerine yönlendirme
Çocuğunuzu Okul Öncesi İçin Nasıl Hazırlayacağınız
Okul öncesi hazırlığı ilk günden haftalar öncesinde başlar. 'Kissing Hand' (Audrey Penn) veya 'Llama Llama Misses Mama' gibi başlayan okul hakkında kitaplar okuyarak başlayın; bunlar deneyimi normalleştiriyor ve konuşmalar açıyor. Okul öncesinin ne gibi olacağını pozitif, somut terimlerle konuşun: 'Boya ve blok ve bir oyun alanı olacak ve orada öğle yemeği yiyeceksin ve sonra seni almaya geri geleceğim.'
Evde okul öncesi ilişkili rutinleri pratik yapın: sırt çantası paketlemek, masanızda olmadan öğle yemeği yemek, bağımsız olarak giyinmek. Eğer program tuvalet eğitimi gerektiriyorsa, başlangıç tarihinden önce bunun sağlam bir şekilde kurulduğundan emin olun. En önemlisi, hoşça kalma pratik yapın. Özgüvenli ayrılış tarafından izlenen kısa, neşeli hoşça kalanlar — ayrılığın sizin için zor olması durumunda bile — çocuklara uzun, duygusal ayrılışlardan daha iyi yardım eder.
Çocuğunuzun ilk resmi günden öncesinde sınıfı ziyaret etme fırsatı varsa, bunu yapın. Fiziksel çevre ve öğretmenler hakkında aşinalık, ilk günün sıkıntısını önemli ölçüde azaltır.
Teslim Etme Sırasında Ayrılık Kaygısını Anlama
Okul öncesi teslim etmede ağlama, ebeveynler için en kaygı vericilerinden biridir; ancak normal olanlardan biridir. Ayrılık kaygısı gelişimsel olarak 12-18 ay civarında zirveye ulaşır, ancak 2.5-3.5 yaşında okul öncesi başlayan çocuklarda son derece yaygındır. Çocuğunuzun teslim etmede gösterdiği sıkıntı, okul öncesinin yanlış seçim olduğu anlamına gelmez veya çocuğunuzun gün boyunca mutsuz olduğu anlamına gelmez.
Çocuklara okul öncesi duygusal uyum araştırması, ebeveynin ayrılışından sonra teslim etmede ağlayan çoğu çocuğun 5-15 dakika içinde sakinleştiğini tutarlı bir şekilde gösteriyor. Ebeveynin araba sürecek hali endişeli olsa bile — nadiren gerçekte ne olur. Öğretmenler yönlendirmeyi ve yatıştırmayı eğitilmiş; sınıfın uyarıcı ortamı çoğu zaman güçlü bir dikkat dağıtıcıdır.
Teslim etmede ayrılık kaygısını yönetmek için en etkili strateji, tutarlı, kısa bir hoşça kalma ritüeli oluşturmak ve sonra özgüvenle ayrılmaktır. Uzun bir hoşça kalma veya çocuğunuz ağladığında geri dönüş, gözyaşlarının sizi geri getirebileceğini göstererek sıkıntıyı uzatır. Öğretmene güven, rutine güven ve geçişi 2-3 hafta vererek plasmanın işe yaramadığı sonucuna varmadan önce.
Okul Öncesini 2 vs. 3 vs. 4 İçin Başlatma: Kararı Tartma
Her başlama yaşının, çocuğunuzun mizacı, ailenizin ihtiyaçları ve programın kalitesine yoğun biçimde bağlı olan ticari değişimleri vardır. 2 veya 2.5 yaşında başlamak, güçlü dil gelişimi olan ve düşük oranları olan yüksek kaliteli, besleyici programlarda sosyal olarak hevesli çocuklar için iyi işe yarar. Zenginleştirici eşit etkileşimi ve bazı çocukların başarılı olduğu erken yapıyı sağlayabilir.
3 yaşında başlamak en yaygın ve çoğu zaman en gelişimsel olarak uyumlu zamanlamadır. Çoğu 3 yaşındaki yapılandırılmış okul öncesi ortamından faydalanmak için dil, sosyal ilgi ve öz-düzenleme temelini vardır. 4 yaşında başlamak çocuğunuza ev temelli gelişim için ek bir yıl verir ve özellikle yaz doğmuş (sınıf için genç), duygusal olarak hassas veya yeni kardeş veya taşınma gibi önemli yaşam aksaklıkları yaşayan çocuklar için iyi işe yarar. Okul öncesini bir yıl erteleme kararı bir başarısızlık değil — bu basitçe spesifik çocuğunuz için farklı bir kalibrasyondur.