24 aylıkta disiplin ceza değildir. Öğretmektir; özellikle, kişinin tüm isteklerine ancak düzenleme becerilerinin neredeyse hiçbirine sahip bir beyni öğretmek. İki yaşındakiler vurur, ısırır, atarlar, reddederler ve bağırırlar; kötü oldukları için değil, iki yaşında oldukları için. İşe yarayan stratejiler bunu davranış sorunu değil, gelişimsel bir gerçeklik olarak ele alır.
İşte pediatrik uzmanların önerdiği stratejiler; anında yapılması gerekenler, korunma için yapılması gerekenler ve terk edilmesi gerekenler.
2 Yaşındaki Çocuğun Beyni Ne Yapabilir ve Ne Yapamaz?
Ön kafta korteksi; dürtü kontrolü, planlama ve duygusal düzenleme için sorumlu beyin bölgesi; 20+ yıl daha tamamen işlevsel olmayacaktır. 2 yaşında, çok erken aşamadadır. 2 yaşındaki bir çocuk, vurmaktan, talep üzerine paylaşmaktan, sakin bir şekilde beklemekten veya duygusal pik sırasında duygularını ifade etmekten güvenilir bir şekilde kendilerini durduramaz. Bu becerlileri tutarlı bir şekilde beklemek ebeveynleri ve çocukları tekrarlanan hayal kırıklığına hazırlar.
2 yaşındakilerin yapabilecekleri: taklit, tekrar yoluyla öğrenme, tahmin edilebilir rutinlere yanıt verme, ebeveyn duygusunu tanıma ve aynı duruma aynı yanıt verildiğinde alışkanlıklar geliştirme.
Temel Stratejiler
- •Müdahale yerine korunma; ortamı, çizelgeyi, uyku ve açlığı yönetmek için meltdown yerine müdahale et
- •Seviyeleri al; konuşmadan önce göz hizasına çömelme
- •Sınırı açık ve kısaca belirtin; otuz kelime yerine üç kelime daha etkili
- •İki kabul edilebilir seçenek sunun; özerkliği korur ancak sınırı kaldırmaz
- •Ne zaman-o zaman sıraları kullan; ayakkabılar giyince, parkta oynayabiliriz
- •Fiziksel olarak yönlendir; vurmak veya ısırmak için ellerini tut veya vücudunu hareket ettir, sonra açıkla
- •Zaman-içi, zaman-dış değil; mutsuz çocuğun yanında otur onu uzaklaştırma
- •Kırılma sonrası onar; bağırdığında özür dile ve yeniden bağlan
- •Tutarlı kal; aynı davranışa aynı yanıt 20+ kez verme bir dersin öğrenilmesidir
Anında Başa Çıkma
- •Vurmak veya ısırmak: hareketi fiziksel olarak durdurun (elini tutun veya uzaklaştırın), sınırı belirtin (eller vurmak için değil), alternatif adını verin (kızgın olduğunda stoklayabilirsin), sonucu kısaltın
- •Yerde tantrum: yakında kal, sakin kal, fırtına sırasında dersin verme, oturmaya müsaade et, fırtına geçtikten sonra yeniden bağlan
- •Ayrılmayı reddetmek: 5 dakika uyarısı ver, sonra 2 dakika uyarısı, sonra gerekirse öfke olmadan arabaya taşı
- •Yiyecek atmak: öğünü sakin bir şekilde bitir, ikinci şans yok, ikame yiyecek yok, sırasında ders yok
- •Her şeye hayır demek: iki kabul edilebilir seçenek ver, diğer her şey için yanlış seçim sorularını bırak
Korunma Stratejileri
- •Tahmin edilebilir uyku ve uyku saati; aşırı yorgun çocuklar 3-5 kat daha sık patlarlar
- •2-3 saatte bir atıştırma; açlıktan mutsuz çocuklar mantık yürütmez
- •Günlük fiziksel aktivite; 1-2 saatlik koşu, tırmanma, dans
- •Tahmin edilebilir günlük rutin; olayların aynı sırası geçiş kavgalarını azaltır
- •Ön olay uyarıları; parktan 5 dakika sonra ayrılacağız, sonra atıştırma alacağız
- •Bağlantı birikimi; tahmin edilebilir zor anlardan önce 10 dakikalık birebir zaman
- •Beklentileri yaşa eşleştir; çoğu davranış sorunu gerçekçi olmayan yetişkin beklentileri
Terk Edilecek Şeyler
- •Uzun açıklamalar; çocuklar cümlenin 2'sinde dinlemeyi kesmek
- •Neden sormak; çocuklar henüz bilmezler; soru hayal kırıklığı yaratır
- •3'e kadar sayma tehdidi; sadece her seferinde takip ederseniz işe yarar, çoğu ebeveyn yapmaz
- •2 yaşındakiler için zaman-dış; izolasyon utanç yoluyla işler, ki bu gelişimsel olarak uygunsuz
- •Şiddet; çoklu meta-analizler daha kötü sonuçlarla ilişkili olduğunu gösterir
- •Diğer çocuklarla kıyaslama; çocuğunuzun spesifik desenlerine odaklan
- •Rüşvet; kısa vadede işe yarar, uzun vadede içsel motivasyonun altını oyar