Environ 10 à 15 % des enfants de 2 ans sont considérés comme des parleurs tardifs — moins de 50 mots expressifs et aucune combinaison de deux mots à 24 mois. Parmi eux, environ la moitié rattrape leur retard vers 3-4 ans sans intervention (les développeurs tardifs). L'autre moitié présente un trouble du langage persistant qui bénéficie d'une orthophonie. Il n'existe aucun moyen fiable de prédire dans quel groupe se trouve votre enfant, c'est pourquoi attendre de voir n'est plus recommandé.
Ce qui est typique à 24 mois
- •Au moins 50 mots expressifs (étape des CDC, 75e percentile)
- •Combinaisons de deux mots (encore lait, papa va)
- •Suivre des consignes simples
- •Montrer du doigt pour partager un intérêt et nommer des objets
- •Être compris par la famille au moins 50 % du temps
- •Imiter des sons et essayer de nouveaux mots
Parleur tardif vs. retard de parole vs. autres
- •Parleur tardif : langage réceptif normal, compétences sociales normales, seule la parole expressive est en retard
- •Trouble du langage expressif : retard persistant dans la production de mots malgré une compréhension typique
- •Trouble du langage réceptif-expressif : la compréhension et la production de mots sont toutes deux en retard
- •Trouble du spectre de l'autisme : retard de langage plus différences de communication sociale (contact visuel, attention conjointe, pointage)
- •Déficience auditive : une cause étonnamment fréquente ; doit être écartée en premier
- •Apraxie de la parole : connaît les mots mais peine à coordonner les mouvements moteurs pour les dire
Signaux d'alerte qui suggèrent une évaluation
- •Moins de 10 mots à 18 mois
- •Moins de 25 mots à 21 mois
- •Moins de 50 mots à 24 mois
- •Aucune combinaison de deux mots à 24 mois
- •La famille ne comprend pas du tout l'enfant
- •Ne suit pas de consignes en une étape
- •Perte de mots acquis auparavant
- •Contact visuel ou attention conjointe limités
- •Pointage limité pour partager un intérêt
Que faire
- •Faites un test auditif — écartez la cause réversible la plus fréquente
- •Contactez l'Intervention précoce (États-Unis) — les services pour les moins de 3 ans sont gratuits dans la plupart des États et ne nécessitent pas d'ordonnance médicale
- •Demandez une évaluation orthophonique — généralement une évaluation de 1 à 2 heures
- •Documentez tout — des vidéos de la façon dont votre enfant communique
- •Commencez les stratégies à la maison immédiatement — faire une pause et attendre, reformuler, étendre, lire chaque jour
- •N'attendez pas de voir — l'intervention précoce fonctionne le mieux lorsqu'elle commence tôt
Stratégies à la maison qui aident
- •Faites une pause et attendez — laissez plus de 5 secondes à l'enfant pour tenter un mot
- •Reformulez — quand l'enfant dit jus, répondez oui, jus de pomme
- •Étendez — quand l'enfant dit chien, étendez à oui, gros chien brun
- •Lisez à voix haute chaque jour — plus de 15 minutes, idéalement 30
- •Chantez chaque jour — les chansons accélèrent le vocabulaire
- •Ralentissez votre parole — les enfants traitent mieux une parole légèrement ralentie
- •Réduisez les écrans en arrière-plan — la télévision réduit la parole des parents de 25 à 30 %
- •Associez les gestes aux mots — les multiples modalités aident le langage